奥杰cms源码-光盘资源

    (l)我国网站建设没有国外善于发挥集体的力量。网站建设我国物理教学网站70%以上的网站都是个人负责一切工作，网站建设国外物理教学网站65%左右都由团队合作创建。 (2)我国网站栏目划分级数较国外的多。物理教学网站以二级、三级居多，国外70%以上的物理网都只有一级栏目。 (3)国内外网站在资源技术格式表现上没有特别大的差异，都以文本和动画为主，视频、图片和音频资源很少。 (4)我国的物理资源在呈现形式上不及国外的灵活、生动、趣味。 (5)我国物理教学网站资源转载现象较普遍，追求“全而多”，国外绝大部分网站都以原创资源为主，更注重“专而精”。 网站建设(6)我国物理教学网站内容更新频率明显高于国外的网站。第5章中学物理教师对网站内容现状反馈的调查网站建设第5章中学物理教师对网站内容现状反馈的调查 5.1调查目的第3章和第4章对网站内容建设现状的调查分析，呈现了目前国内外中学物理教学网站内容建设的现状，但究竟中学物理教师使用此类网站的情况如何?他们最需要什么样的教学资源?他们对网站内容建设有些什么期望?本章开展教师问卷调查，目的是了解中学物理教师对物理教学网站内容建设现状的反馈，以便为网站将来的发展提供参考。

    调查方法根据我国网站内容建设现状，结合教师教学实际情况，设计了教师对网站内容建设的反馈调查问卷。该问卷通过网页的方式发布在互联网上，教师只需进入该页面就可答卷并提交。 5.3调查对象此次共有197位中学物理教师参与了调查，网站建设有效问卷130份(约占66%)。参与调查的图5一3教师上网行为情况图5网站建设一4教师常用资源查找方式比例计算方式:选择该选项的频数与填写问卷总人数之比。 ③通过网络查找资源的方式从前面的调查结果可知，教师上网最常做的事是查找教学资源，那么他们最常用的查询方式是什么呢?调查结果如图5礴所示。从图中数据可见，教师最常用的查找方式是通过关键词在百度、Google中搜索，有近90%第5章中学物理教师对网站内容现状反馈的调查绝绝绝绝绝绝绝里巴三里里巴巴里里里巴绝绝绝里里里里里里里里里里里里典旦旦的人选择了此项，其网站建设次是直接在常用的物理网站内查找，也有不少人喜欢通过QQ等工具与其他老师共享。在CN川等专业期刊数据库中搜索资源的老师很少，其主要原因可能在于很少中学购买CNKI等大型数据库，使用网络数据库需要付费，而且这类数据库主要是提供各类教学论文，几乎没有教师最常用的教案、课件或试题类资源。

     学校或教师个人购买收网站建设费教学资源的情况在调查分析网站的过程中发现，不少中学物理教学网站都实行会员制，站内优秀的教学资源需要用点数换取。问卷中对网站建设网站收费等相关问题进行了调查，结果如表5一2所示。从表中数据可以看出，74%以上的学校都没有为教师购买收费网站的资源，在少数购买了网络教学资源的学校中，大部分教师认为其质量不能很好地满足教学需求。近90%的教师对网站收费持肯定态度(注:仅17人回答了该问题)，个人曾出资购买教学网站光盘资源的很感兴趣无所谓没兴趣 ⑦教师对未来中学物理教学网站发展方向的期望图5一17教师对国外物理教学资源的态度图5一18教师对物理教学网站发展的期望如图5一18所示，教建站服务师希望出现更多的与课堂同步、支持学生自主学习的网站，近60%的人选择了此项:对支持教师备课的一般性资源网站也较欢迎;希望出现更多物理期刊网站的人很少。 5.5研究结论 (l)互联网在教师日常工作、生活中占据着重网站建设要的位置。目前，有近80%的中学物理教师接触网络的时间都在4年以上，平均每天上网时间一般在1~3小时之间。上网最常做的事是备课查找教案、课件、试卷等资源。在查询方式上，他们最常用的查找方式是通过关键词在百度、Google搜索。 (2)绝大部分学校都没有为教师购买收费网站的资源;少数学校购买了收费网站，但教师普遍认为其资源质量一般。

    近90%的教师对网站收费持肯定态度，个人曾出资购买教学网站出售的光盘资源的占37%左右。第5章中学物理教师对网站内容现状反馈的调查 (3)在物理教学资源的需求方面，教师更倾向于实用性强的资源。需求最强烈的是教案、课网站建设件和试题类资源，对物理视频资源的需求也很高;对物理理论、百科、图片和新课程资源的需求一般，选择教育类新闻信息的人很少。开源建站在教育教学理论文章中最受欢迎的是教学方法指导类和教学经验分享类，绝大部分教师经常或偶尔浏览教育教学理论文章，更喜欢指导性、实用性和可操作性强的论文。视频资源中最受欢迎的是课例实录视频，其次是实验视频和科普视频，喜欢物理学报告的人很少。图片类资源中最受欢迎的是物理现象类图片，对物理应用类、物理仪器与模型类图片和教材配套图片的需求也相对较大，很少教师需要物理学家图片和物理符号与简图资源。物理百科类资源中最受欢迎的身网站建设边物理知识，其次是物理学史和物理学科前沿知识，选择物理故事、笑话的人不多。在新课程方面，教师最需要的是对课标、教材的分析解读以及教学案例指导。教师最关心的教育新闻信息是考试动态和课改前沿资讯。